হাওজা নিউজ এজেন্সি রিপোর্ট অনুযায়ী, হুজ্জাতুল ইসলাম ওয়াল মুসলিমিন হামিদ মালেকী, কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা, আজ কোম প্রদেশের হাওজা ইলমিয়া বিদ্যালয়গুলোর পরিচালকদের সম্মেলনে যা দারুশশিফা উচ্চ বিদ্যালয়ের আমিরুল মুমিনীন (আ.) সভাকক্ষে অনুষ্ঠিত হয়, গত শিক্ষাবর্ষের কঠিন পরিস্থিতিতে বিদ্যালয়ের পরিচালক, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা ও সংগ্রামের প্রশংসা করে শিক্ষা অব্যাহত রাখা, বৈজ্ঞানিক ও আধ্যাত্মিক কার্যক্রম জোরদার করা, বিদ্যালয়ের গুণমান উন্নয়ন এবং সফল অভিজ্ঞতা ব্যবহারের উপর জোর দেন।
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা বলেন, গত শিক্ষাবর্ষ বিভিন্ন দিক থেকে একটি ভিন্ন ও কঠিন বছর ছিল এবং হাওজা ইলমিয়াগুলো এমন পরিস্থিতিতে ছিল যে দেশ একটি পূর্ণাঙ্গ যুদ্ধের সম্মুখীন ছিল; তবুও বিদ্যালয়ের পরিচালক, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীরা তাদের সক্রিয় ও জিহাদি উপস্থিতির মাধ্যমে হাওজার কার্যক্রম বন্ধ হতে দেননি।
তিনি এই পরিস্থিতিতে বিদ্যালয় পরিচালকদের কর্মক্ষমতার প্রশংসা করে আরও বলেন, অনেক পরিচালক কর্মচারী, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের সাথে দিনরাত চেষ্টা করেছেন এবং বিভিন্ন ক্ষেত্রে, যেমন ময়দানে উপস্থিতি, সামাজিক কার্যক্রম ও সেবাদানে ভূমিকা রেখেছেন। বিদ্যালয়ের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ মোয়াকেব (সেবা শিবির) পরিচালনা এবং সেবার ময়দানে উপস্থিতি ও সামাজিক ঐক্য রক্ষায় আন্তরিক ও সংগ্রামী প্রচেষ্টা চালিয়েছে যা প্রশংসা ও কৃতজ্ঞতার যোগ্য।
হাওজার শিক্ষা বন্ধ না করার জন্য পরিচালকদের প্রচেষ্টা
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা যুদ্ধকালীন পরিস্থিতিতে গৃহীত সিদ্ধান্ত এবং শিক্ষার্থী ও ধর্মপ্রচারকদের ময়দানে উপস্থিতির প্রয়োজনীয়তার উল্লেখ করে বলেন, এক পর্যায়ে এই দৃষ্টিভঙ্গি ছিল যে প্রচারক ও জনশক্তির উপস্থিতি বজায় রাখতে এবং সামাজিক কার্যক্রম অব্যাহত রাখতে হাওজার শিক্ষা কিছুদিনের জন্য বন্ধ রাখা হতে পারে, কিন্তু জোর দেওয়া হয় যে যতটা সম্ভব শিক্ষার্থীদের পাঠ, বিশেষ করে শিক্ষাবর্ষের মৌলিক স্তরগুলোতে, বন্ধ না করা হয়।
হুজ্জাতুল ইসলাম ওয়াল মুসলিমিন মালেকী স্পষ্ট করে বলেন, বিদ্যালয়ের পরিচালকরা সেই সময়ের বিশেষ পরিস্থিতি সত্ত্বেও হাওজার বৈজ্ঞানিক পরিবেশ বন্ধ হতে দেননি এবং অনেক বিদ্যালয় প্রত্যক্ষ, ভার্চুয়াল বা উভয়ের সমন্বয়ে শিক্ষা চালিয়ে যায়। পরিচালকরা ময়দানে উপস্থিত থেকে সামাজিক দায়িত্ব পালনের পাশাপাশি শিক্ষার বিষয়টিও অনুসরণ করেছেন, এটি একটি মহান বৈজ্ঞানিক ও ব্যবস্থাপনা জিহাদ ছিল।
তিনি ক্ষতিপূরণ ও সুসংহতকরণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য বিদ্যালয়ের পরিচালকদেরও কৃতজ্ঞতা জানান এবং বলেন, ভার্চুয়াল শিক্ষা প্রত্যক্ষ শিক্ষার থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে ভিন্ন হওয়ায়, যে শিক্ষার্থীরা শিক্ষাবর্ষের কিছু অংশ অনুপস্থিতিতে কাটিয়েছেন তাদের জন্য পাঠ পুনরাবৃত্তি, সুসংহতকরণ, সম্পূর্ণকরণ ও শক্তিশালীকরণের কর্মসূচি রাখা প্রয়োজন যাতে শিক্ষার্থীরা যথাযথ বৈজ্ঞানিক প্রস্তুতি নিয়ে নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রবেশ করতে পারে।
সব বিদ্যালয়ে সুসংহতকরণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা জোর দেন যে কোনো বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের শিক্ষা সম্পূর্ণ ও শক্তিশালী করার পরিকল্পনা ছাড়া নতুন শিক্ষাবর্ষে প্রবেশ করবে না এবং যেসব পরিচালক এখনো এ ধরনের কর্মসূচি বাস্তবায়ন করেননি, তাদের এই বিষয়টি পূরণের জন্য এখনই পদক্ষেপ নেওয়া প্রয়োজন।
দেশ যুদ্ধ বা শান্তি কোনোটিরই অবস্থায় নেই
হুজ্জাতুল ইসলাম ওয়াল মুসলিমিন মালেকী দেশের পরিস্থিতি উল্লেখ করে বলেন, আজ দেশ একটি বিশেষ অবস্থায় রয়েছে; যে অবস্থাকে শান্তি বলা যায় না, আবার প্রচলিত অর্থেও যুদ্ধ নয়, বরং আমরা একটি জটিল ও সংবেদনশীল পরিস্থিতির সম্মুখীন।
তিনি আরও বলেন, শত্রু অর্থনৈতিক চাপ, জীবনযাত্রার সংকট ও অন্যান্য সীমাবদ্ধতা ব্যবহার করে দেশের অভ্যন্তরে অসন্তোষ সৃষ্টির চেষ্টা করছে, কিন্তু আল্লাহর কৃপায় ও শহীদদের রক্তের বরকতে এবং জনগণের দূরদর্শিতায় অনেক বাস্তবতা সমাজের কাছে স্পষ্ট হয়েছে এবং জনগণ তাদের বন্ধু-শত্রুকে ভালোভাবে চিনতে পেরেছে।
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা বিভিন্ন পরিস্থিতিতে হাওজা ইলমিয়াগুলোর প্রস্তুতির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়ে বলেন, শত্রুরা চাপ সৃষ্টি ও সামাজিক ডাক দেওয়ার জন্য বিভিন্ন প্রচেষ্টা চালাচ্ছে, কিন্তু জনগণ তাদের দূরদর্শিতা ও সজাগতার মাধ্যমে দেখিয়েছে যে তারা এই পদক্ষেপগুলোর দ্বারা প্রভাবিত হয় না এবং আমরা আশা করি আল্লাহর কৃপায় ইরানি জাতি বিজয় ও গৌরব অর্জন করবে।
কোনো অবস্থাতেই হাওজার শিক্ষা বন্ধ করা যাবে না
তিনি নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য পূর্বপরিকল্পিত দৃশ্যপটের উল্লেখ করে বলেন, হাওজা ইলমিয়ার সুপ্রিম কাউন্সিল বিভিন্ন পরিস্থিতির জন্য দৃশ্যপট বিবেচনা করেছে। প্রথম দৃশ্যপট হলো স্বাভাবিক অবস্থা অব্যাহত রাখা এবং প্রত্যক্ষভাবে শিক্ষা পরিচালনা করা এবং যুদ্ধকালীন পরিস্থিতি দেখা দিলেও মূলনীতি হলো শিক্ষা বন্ধ না করা এবং প্রয়োজনে ভার্চুয়াল শিক্ষার সক্ষমতা ব্যবহার করা।
হুজ্জাতুল ইসলাম ওয়াল মুসলিমিন মালেকী উল্লেখ করেছেন: স্তর-১ ও মৌলিক বিদ্যালয়গুলো শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক ও শিক্ষাগত ব্যক্তিত্ব গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকার কারণে বিশেষ গুরুত্ব বহন করে এবং বিভিন্ন পরিস্থিতির জন্য তাদের নির্দিষ্ট পরিকল্পনা ও দৃশ্যপট থাকা উচিত। এই বিষয়ে বিদ্যালয়ের পরিচালকদের যৌথ সভা করা প্রয়োজন যাতে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে স্তর-১ বিদ্যালয়ের প্রয়োজনীয়তা সঠিকভাবে পরিকল্পনা করা যায়।
তিনি জোর দেন: মূল বিষয় হলো নতুন শিক্ষাবর্ষে শিক্ষার্থীদের পাঠ ও শিক্ষা বন্ধ না হওয়া এবং এমনকি কঠিন পরিস্থিতিতেও শিক্ষক-শিক্ষার্থীর বৈজ্ঞানিক যোগাযোগ ও শিক্ষার ধারা অব্যাহত থাকা।
সফল বিদ্যালয়গুলোর প্রশংসা ও গুণমান উন্নয়নে জোর
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা পরে কোমের হাওজা ইলমিয়াগুলোর কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের উল্লেখ করে গত বছর উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জনকারী বিদ্যালয়গুলোর প্রশংসা করেন এবং বলেন, বিদ্যালয় মূল্যায়নের প্রক্রিয়া প্রতি বছর আরও সুনির্দিষ্ট হচ্ছে এবং এই মূল্যায়নের উদ্দেশ্য কেবল র্যাঙ্কিং নয়, বরং বিদ্যালয়গুলোর শক্তি, দুর্বলতা ও উন্নতির পথ চিহ্নিত করা।
তিনি আরও বলেন, আমাদের পরিদর্শন ও তদন্তের সময় আমরা বেশ কয়েকটি বিদ্যালয়ের উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি দেখেছি এবং কিছু বিদ্যালয় 'উৎকর্ষের' পথে অগ্রসর হয়েছে। এই অগ্রগতি পরিচালক, কর্মচারী, শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টার ফল এবং এই সংস্থাগুলোর প্রশংসা করা উচিত।
হুজ্জাতুল ইসলাম ওয়াল মুসলিমিন মালেকী স্পষ্ট করে বলেন, আমাদের প্রত্যাশা হলো কোমের কোনো হাওজা ইলমিয়া সাধারণ অবস্থায় না থাকে এবং সব বিদ্যালয় তাদের বৈজ্ঞানিক, শিক্ষাগত ও সামাজিক গুণমান উন্নয়নের জন্য পরিকল্পনা গ্রহণ করে।
সফল বিদ্যালয়ের অভিজ্ঞতা ব্যবহারের উপর জোর
কোমের হাওজা ইলমিয়ার ব্যবস্থাপনা পরিচালকের ভারপ্রাপ্ত কর্মকর্তা আরও পরিচালকদের একে অপরের সফল অভিজ্ঞতা ব্যবহারের প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন এবং বলেন, কোনো পরিচালকের মনে করা উচিত নয় যে তার বিদ্যালয়ের সমস্যা সমাধানের জন্য তাকে সব পথ প্রথম থেকে অভিজ্ঞতা করতে হবে। প্রতিটি বিদ্যালয় ও প্রতিটি পরিচালকের শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, আকর্ষণ, পরিবারের সাথে যোগাযোগ, সামাজিক কার্যক্রম বা বিদ্যালয় ব্যবস্থাপনার ক্ষেত্রে মূল্যবান অভিজ্ঞতা থাকতে পারে।
তিনি আরও বলেন, এমন পরিবেশ তৈরি করতে হবে যাতে এই অভিজ্ঞতা বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে স্থানান্তরিত হয় এবং পরিচালকরা একে অপরের অর্জন ব্যবহার করেন। বিদ্যালয়গুলোর মধ্যে সমন্বয় দ্রুত অগ্রগতি ও ব্যবস্থাপনা ও শিক্ষাগত ব্যয় কমাতে সাহায্য করতে পারে।
আপনার কমেন্ট